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2014-04-18 15:30:40|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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有余数的除法:
1.理解余数表示的意义,会写算式。
2.理解并掌握余数与除数的关系,能利用关系计算,并且能判断算式是不是正确。(最好是在摆一摆中让孩子理解记忆。今天有几个孩子理解不了,所以我们结合“光盘行动”让孩子知道剩下的越少越好,所以余数是较小的那个。)
3.会书写除法算式。数写格式、相同数位对齐、横线的画法、除号的画法,都要注意。(我们现阶段侧重书写的习惯培养)
4.会试商。今天在练习的时候发现孩子在找商时有大部分孩子有点慢,分析原因:一是口诀不熟,应用不熟练;二是方法不灵活或是没有固定方法,思维混论。
所以今天我们在练习的基础上又总结了方法:
例26÷4=      想4×(  )<26   (1)读题找4的口诀。(2)从小到大试,找到第一个得数比26大的,是四七二十八。再用7-1得到正确结果6.(3)把6放回算式检查。
练习中孩子们易错点:
1.书写时数位不对齐,特别是商的位置。
2.竖式计算时忘记写左边的除数。
3.试商速度、准确率都不高。特别是66页第12题只给出横式,不列竖式说出商的较少。反应出孩子们灵活应用程度不是很好。
数学作业:1.完成周周练9签字。
2.读口算9每天两遍,家长签字。
3.把65页第8题的第2行的4道题,按上课练习的格式做到中演草上,家长签字。


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